"Оценка же собственной деятельности формируется, главным образом, под влиянием мнения учителя" - если мы в школе - да. А вообще-то деятельность, дающая ощутимый результат, сама по себе формирует самооценку. Решил непростую задачу, провел опыт, нашел нужную информацию - и зачем мне в этом месте оценка учителя? Мы с детьми как-то обходимся вообще без оценивания, оно только на экзаменах случается - издержки необходимости получить аттестат.Но ребенок и сам прекрасно знает, что тройка по математике - результат большой работы, и не комплексует. Хотя я слышала, как родители экстерна прессовали за четверку по русскому... Наверное, мальчик просто не успевает ходить в школу в силу занятости каким-то искусством или спортом. Потому что я не вижу иначе смысла уходить на экстернат а потом так уродовать ребенку психику.
"Во время индивидуального обучения ребенок не имеет возможности сравнить свои успехи с успехами сверстников и реально себя оценить. Когда, в дальнейшем, он окажется в коллективе и увидит детей, чей уровень развития превышает его, это может спровоцировать неуверенность в себе и породить ряд комплексов" - разве это актуально только для экстернов? Придя из школы в гимназию, я испытала именно такое потрясение, ведь в школе была звездой, а тут все такие же. И в Универ когда поступила, тоже сильно плющило. Ну давайте постараемся, чтобы ребенок никогда не встречал никого лучше него, чтобы это не ранило его психику... Бред какой-то.
Про самоконтроль я вообще ничего не поняла. Я знаю по отзывам институтских педагогов, что с экстернами работать проще - у них выше уровень мотивации и самоконтроля, они работают на результат, а не "чтоб двойку не поставили". И отвечают за свою учебу сами (ну так должно быть, думаю). Как школа формирует ответственность? Не представляю, не сталкивалась.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2010-08-08 11:17 am (UTC)Хотя я слышала, как родители экстерна прессовали за четверку по русскому... Наверное, мальчик просто не успевает ходить в школу в силу занятости каким-то искусством или спортом. Потому что я не вижу иначе смысла уходить на экстернат а потом так уродовать ребенку психику.
"Во время индивидуального обучения ребенок не имеет возможности сравнить свои успехи с успехами сверстников и реально себя оценить. Когда, в дальнейшем, он окажется в коллективе и увидит детей, чей уровень развития превышает его, это может спровоцировать неуверенность в себе и породить ряд комплексов" - разве это актуально только для экстернов? Придя из школы в гимназию, я испытала именно такое потрясение, ведь в школе была звездой, а тут все такие же. И в Универ когда поступила, тоже сильно плющило. Ну давайте постараемся, чтобы ребенок никогда не встречал никого лучше него, чтобы это не ранило его психику... Бред какой-то.
Про самоконтроль я вообще ничего не поняла. Я знаю по отзывам институтских педагогов, что с экстернами работать проще - у них выше уровень мотивации и самоконтроля, они работают на результат, а не "чтоб двойку не поставили". И отвечают за свою учебу сами (ну так должно быть, думаю). Как школа формирует ответственность? Не представляю, не сталкивалась.