(no subject)

Как все устроено

Люди рассказывают, как изнутри устроена их профессия.
Ужасно интересно.

За неимением другой рубрики - поставлю в домашнее образование. Хотя, конечно, это слишком широко :)

(no subject)

В фейсбуке такая фишка. Тебе приходит извещение, что твой друг ** отметил вас на какой-то фотографии.
Тебе ж интересно?
Ты идешь смотреть.
Это оказывается глазастенький зайчик под елочкой (ладно, новый год я праздную хоть), или - вот как только что - "Дева днесь Пресущественнаго раждает" - открытка с текстом про Рождество Христово.
И помечено так, - весь список друзей оповещается, что он, якобы, есть на этом "фото".
Ну да, ты зашел, посмотрел.
Честно говоря, у меня это не вызывает умиления никакого, потому что мне дали ложную информацию, хоть и из лучших побуждений.

Кроме того, я могу оказаться не православной. Сурприз. Католичкой, например. Ничо так?
Впрочем, дело даже не в Рождестве, а просто в том, что меня заманили смотреть дурацкую открытку.

Фигня какая-то.

ахтунг!

Вот никак не пойму - это плюс или минус. Вообще-то, я тихо бешусь и с этим борюсь.

Детка пишет контрольную. Годовую. То есть он все решил на черновике, теперь только оформляет.
- Ооотвееееет: 18 лууууковиц тюльпаааанов выыысадили на... на...тр... щас приду! ...

И нет его. Пить захотел, да.


...минута...
- Таак... я чо тут... ааа... нааа.. где я был?
(в чем плюс-то? ну в том, что свобода. Только дурно понятая)...
Ы.
На третьей клумбе ты был! Где 18 луковиц тюльпанов высадили!
РРРР!
Так что я борюсь на данный момент не за знания. Знаний у нас дофига.
Я борюсь, чтоб он не убегал пить посередине слова.
Не задавал посторонний вопрос посередине длинного примера.
Не зависал, закончив второй пример, а переходил без пинка к третьему.
Пиша ответ, обращал внимание на то, что нужное слово уже напечатано в учебнике, - и не делал в нем ошибок!!!!!!

Но пока есть ощущение, что эта музыка будет вечной.
Внимание в целом - на нуле.
Рассеянный и во всех прочих делах.
Шел в комнату - попал в другую.
-Тема, принеси мне...
Не успела сказать. Уже унесся.
- КУУУДА??? Ты слышал, ЧТО принести и откуда?
- Хи-хи. Нет.
Возвращается.
- Пойди в подвал и принеси...
... фырк. нет его.
- Тееема!!! КУДА!!! Я не сказала, ЧТО принести!
Возвращается. Улыбается лучезарно.
- Да, мамочка. Да, да, мамочка, да! Слушаю тебя!
Ручки складывает как шреков котик.
- ... принеси мне с третьей полки зубную пасту!
... ушел.
Через полчаса обнаруживаю его, читающего книжку.
- Тема! Где моя паста?
- Ой...
... Убегает.
Прибегает.
- Мамочка,... я забыл, где ее искать!
И это все не со зла. Он очень ответственный мальчик. И, например, если надо делать уроки, - он не забудет, не игнорирует осознанно (как старший иногда)...

Я чувствую, что это что-то на уровне недозрелости внимания. Когда мотивировка слабая - отвлекается. Когда, наоборот, ответственная работа - от напряжения - теряет фокус внимания, глаза становятся растерянные, бегают, не цепляя ничего...



Жду, что перерастет.
Но вообще-то, иногда напрягает :)

46

46 детей, которые уже могли отправиться к папе и маме.
46 - которые уже знакомы с будущими родителями.
46 - которые смотрят фотографии комнаты, где ждет их плюшевый мишка, фотографии мамы, папы, братьев или сестренок, фотографии смешной собаки Джека..., еще не зная, что это им не суждено уже.
46 - которые не успели вырваться.
46 - для реабилитации которых наша страна,увы, не предназначена.

Мало вероятно, что их удастся спасти.
Всем, кто принимает решения, такая штука, как привязанность и надежда, кажутся фигней.

Но попытаться же мы должны?
Проблема на Демократоре

Вас много, кто меня читает.
Это почти безнадежное битье головой о стену.
Но все же.

Из комментов. Стандартный диалог.

Я вообще не очень одобряю домашнее обучение мамой. Именно мамой или папой. Само по себе домашнее-это решение семьи,причин может быть много,не о них речь. Но если учат родители,то грань мама-учитель стирается,часто в сторону учителя. то есть ребенок станет воспринимать маму как учительницу,а не как друга,советчика,просто маму,которой можно пожаловаться на строгую школьную училку. Это может усложнить отношения. У моей приятельницы так было с дочкой. Она учитель английского и со всем пылом стала дочку учить языку.А учитель она строгий,требовательный. И к 13 годам с дочкой отношения стали нездоровыми-на любое замечание-слезы,нежелание что-либо делать. Пришлось идти к психологу,он сказал " Вы или мама,или учительница.Вместе никак". отдала дочку на курсы и все как-то пришло в норму. Стала только мамой,которая и пожалеет и подскажет что по тому-же английскому,но не поверяет и не ставит оценок.




:)
Это из серии "а как же социализация".. То есть стандартная реплика в диалоге вокруг домашнего обучения...

То есть - после первой фразы - я могу продолжать мысль собеседника. Я знаю, что мне скажут - и даже примерно как это будет композиционно организовано.

Будет пример ужаса-ужаса, ухудшившихся отношений, психолога и фразы "или мама, или училка".

Я все время на этом месте рассказываю, что противопоставление этих ролей в сознании некоторых (многих) людей - понятно, но базируется на автоматическом переносе школьного сценария в домашние условия. И тогда - в самом деле, ужас.
Это представление о непременных баррикадах - конечно, ужасно...

То, что часто (не всегда, зависит от семьи) при домашнем обучении совсем другой сценарий, - тоже надо рассказывать.
Вряд ли дети в школе часто приходят к учителю с книгой в руках и со словами: помоги мне, я вот тут не понял...

И - когда я вижу, что ребенок из шести вопросов ответил правильно на 3 - это не "садись, два". Это "Найди в книге ответ на этот, этот и этот вопрос. Сколько тебе надо времени? 20 минут? Хорошо. приходи через 20 минут - мы обсудим эти три вопроса".

Или даже так. "Вижу. Устал. Сейчас , после перерыва, хочешь заняться английским, или добить до победного три вопроса по истории?"

Оценку как таковую мы получаем два раза в год теперь. Экстертнат.
Мне оценка не нужна.

Я разговариваю на эти темы не потому, что сомневаюсь в себе (я сомневаюсь, но не в этом вопросе). а потому, что в следующий раз, возможно, у моего собеседника будет уже за душой и позитивный пример - да мой вот :)

Удивляет только некоторая... ригидность мнения из серии "я лично против домашнего обучения"...

Против? Для своих детей? Для всех детей? Для моего конкретного ребенка? Где границы вашего "против", уточните же? :)

Я так могу сказать: Я лично против ..ну там, я не знаю.. семей с десятью детьми. .. или - против лыжных походов по выходным. или - частных школ...

Лично мне - не подходит. Но как можно быть уверенным, что это никому не подходит? И даже - а вдрууг? вдруг у кого-то в семье такая ситуация, что именно это оптимально подходит?...