feruza | отсутствие мотивации у домашников

И, конечно, большим минусом в домашнем образовании можно считать отсутствие мотивации. При домашнем обучении ребенку ее не достает, не хватает стимула к учебе, к получению знаний. У желания учиться должен быть мотив. Либо социальный — «малыш уже взрослый, ходит в школу», либо внешний — получение положительных оценок, общение со сверстниками. А вот в младшем школьном возрасте высшая мотивация, то есть осознанная потребность в получении знаний, встречается редко. Поэтому уровень обучаемости ребенка в домашних условиях снижается.

это мнение психолога

Я еще не пробовала этого всего в реале. Поэтому была бы рада послушать практиков-домашников.
Что скажете?:)

Flat | Top-Level Comments Only

From:

gretxen.livejournal.com

И учительница! У младшей обалденная училка :) Она с одной стороны здорово мотивирует детей (=мою детку, про остальных-то не знаю :)), а с другой стороны относится к ним мягко (у Ани не получалось писать красиво и аккуратно, и она предложила ей временно перейти на карандаш. После НГ учительница мне сказала, что надо бы переходить на ручку, но Анна заупрямилась - нет, спасибо, мне карандашом больше нравится. Однако к марту учительница ее уговорила - и сейчас Аня пишет более чем прилично, на мой взгляд.) Мне нравится, что учительница задает три-четыре стихотворения на выбор и, тем не менее, одобряет, если ученик решил выучить пятое. Анна, кстати, учит ВСЕ стихи, чтобы учительницу порадовать :) А какие тетрадочки успехов с наклейками, стихами и картинками она детям придумала!
Аня тоже ребенок с ээээ потенциалом со всеми вытекающими - так она мне уже рассказала, что она в следующем году планирует для продвинутых детей и для нее в частности.

Аня уже в конце июля надраила портфель, навела порядок в шкафу с учебниками и тетрадями, съела мне мозг на тему закупки принадлежностей, раз пять сообщила, что ей хочется в школу (здесь смайлик с выпученными глазами) и раз пятнадцать, что во втором классе она обязательно хочет быть отличницей.

Я честно скажу, что считаю себя в определенной степени мастером мотивации. Но на такое везение я и рассчитывать не могла, учитывая, что к ней мы попали абсолютно случайно, 31-го августа (sic!), срочно переведя ребенка из изначально запланированной в школу рядом с домом (ввиду случившейся перед этим травмы, из-за которой чуть и не попали на домашнее обучение :)).

From:

oxana-ukr.livejournal.com

Разница а в том, что учительница - это уж как повезет. А мама-папа - они всегода есть, по природе заинтересованы в успехах, рады удачам и новым умениям чада, а по долгу службы обязаны эту радость демонстрировать.
Наши дети ради нашей с мужем радости и на подвиги готовы и рутину могут переработать. Прописи, гаммы, растяжки, чистить зубы - младшая исключительно для родителей :)

При том, что мои все из себя отличницы-примерницы - их почти все учителя начинают хвалить еще до того, как услышат ответ, а они из тапок выпрыгивают, чтоб сделать еще лучше. Но если не так, то у старшей, к примеру, каждый год разные учителя и каждый год совершенно разные любимые предметы. И ей уже 15, а не 6 - уже могла бы и определиться сама в себе, но отношение учителя еще решает слишком много, гораздо больше, чем мне хотелось бы.
Тем острей вопрос с младшими - не всем же так везет, чтоб и способности повышенные и умение проявиться в одном. Еще ж и учитель неигнорящий и мотивирующий, да просто заинтересованный должен прилагаться. Одного фактора не будет - и ребенок может потеряться совсем.

У младшей везде и всегда репутация самой-самой.
А вот на фигурном - мимо. Я прям опешила и зависла надолго - столь новой и необычной была ситуация даже для многоопытной меня. Полгода не было никакого прогресса - она не могла никак выйти из начальной группы, в которой дети просто становятся на коньки, от неделю-две там ездят, не больше. Моя полгода оттрубила - от бортика до бортика каталась враскорячку, как в первый день - и все. И не потому что тренер был плохой - других же мог научить, просто моей не подходил, не мотивировал ее, а моей поддержки из-за борта хватало только на то, чтоб она не бросила совсем.
Поменяли тренера. Точнее, новая тренер ее сама заметила на разминках в горнолыжном лагере и по вовзращении забрала к себе. За два месяца с новым тренером + индивидуальные занятия по воскресеньям моя перескочила два этапа, в каждом из которых по хорошему надо кататья по году, и оказалась в самой сильной группе. И числится там теперь "лучшим материалом" для сборной.
Но если б остались у прежнего, то ушли бы наверняка, еще и уверенные в полной бездарности ребенка.

Младшая сейчас после нулевки тоже считает дни до школы, в прямом смысле - она в любой день лета точно знает сколько осталось до 9 утра 1 сентября :)
Я надеюсь, что эмоционально разочарована не будет - с учительницей они уже друг от друга "нашли". Занять ребенка, чтоб не скучал, учительница тоже пообещала. Хочется верить, но именнно - только чтоб не скучал, на большее я и не рассчитываю. При том, что ребенок способный, и коллектив любит, и находится хорошо, и учительница близка к идеалу - интеллектуальную составляющую все равно будем обеспечивать дома. Потому что лучше, чем у меня ни у кого все равно не получится :)